Sur proposition de Mme CHARMASSON :

Ce document de travail se donne pour ambition de réfléchir sur les choix pédagogiques faits pendant la crise sanitaire de la Covid 19 (parfois réalisés très rapidement après la fermeture des établissements scolaires).

Enseignante en collège dans les Yvelines, l’auteure de ce document a cherché à mettre en œuvre une progression basée sur le principe structurant du « défi ».

Cette continuité pédagogique ambitionne de jongler entre cohérence et diversification, ritualisation et événement, contrainte et plaisir de faire. Après plus de huit semaines d’enseignement à distance, quel bilan peut-on tirer ? Quels sont les avantages ou les inconvénients de ces choix pédagogiques ? Comment s’inscrivent-ils dans une certaine continuité avec l’enseignement des deux premiers trimestres, réalisés en présentiel ? Quel enseignement des arts plastiques dessinent-ils à distance ?

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