Arts plastiques

NUIT EUROPÉENNE DES MUSÉES

2026-05-19T08:20:56Z

Dans le cadre du dispositif C.H.A.A.P (Classe à Horaires Aménagés en Arts Plastiques) du collège Louise Michel de Corbeil-Essonnes, les élèves ont eu l'opportunité de participer cette année à trois journées de formation au Palais de Tokyo, au cours desquelles ils ont été initiés au rôle de « mini-médiateurs et médiatrices », proposé par l'équipe de médiation.
À l'occasion de la Nuit Européenne des Musées, ce samedi 23 mai, ils auront le plaisir de restituer ce travail en guidant le public au Palais de Tokyo, autour du thème de l'exposition « Corps normes », en abordant des questions liées à l'inclusion, à la diversité et à l'acceptation de soi et des autres.
Leur intervention se déroulera de 18h à 19h, dans le cadre de la programmation officielle de la soirée. À l'issue de ce temps de médiation, un pot d'honneur sera proposé à 19h au Palais de Tokyo.
Garance Malbreil Professeure d'arts plastiques au collège Louise Michel

Apprendre à dessiner, dessiner pour apprendre

Elsa Vincent — 2026-05-08T16:15:00Z

Participation de Mme Camille Salesne, Professeure agrégée d'arts plastiques et Professeure ressource inclusion dans l'académie de Versailles à l'émission de Louise Tourret Être et savoir consacrée aux enjeux cognitifs de la pratique du dessin à l'école.

Aux côtés d'Emmanuel Tibloux Directeur de l'École des Arts Décoratif de Paris Mathieu Cassotti Professeur en psychologie du développement à l'institut de psychologie de l'Université Paris-Cité, Camille Salesne a pu rappeler que le dessin n'est pas une activité évidente et immédiatement accessible à tous les élèves. Elle peut être source de difficultés, notamment pour les élèves porteurs de dyspraxie. Elle explique que c'est aussi la force des arts plastiques de recourir à une diversité de pratiques permettant aux élèves de contourner la difficulté.

Dans cette émission, Camille déconstruit certaines représentations ou idées reçues, notamment liées aux usages du numérique. Elle explique le rôle fondamental que joue l'enseignement des arts plastiques dans le développement de la motricité fine, mais aussi dans la sensibilité aux constituants, médiums, supports.

Elle rappelle à juste titre que dessiner en arts plastiques, ce n'est pas uniquement employer un crayon graphite. On peut également dessiner dans l'espace en agençant des matériaux, dessiner avec du fil, broder, déplacer le dessin sur des supports variés, etc.

Nous remercions Camille Salesne pour sa participation éclairée et éclairante à l'émission Être et savoir qui s'écoute en différé en cliquant ici.

JEU de la laïcité

Elsa Vincent — 2026-02-23T10:22:23Z

A l'occasion de la fête de la laïcité, dans le cadre d'un projet inter-degré, le collège Claudel et les écoles de Saint-Pierre du Perray ont célébré le principe de laïcité.

L'article 15 de la charte de la laïcité souligne que les élèves doivent contribuer à « faire vivre » la laïcité dans leur établissement « par leurs réflexions et leurs activités » concertées avec les personnels.

En partenariat avec sa collègue d'histoire et géographie Mme Monfermé, Mme Rothenburger, professeure d'arts plastiques et ses élèves ont créé un jeu de cartes dédié aux principes de laïcité. Des mots clé issus de la Chartes de la laïcité ont été illustrés par les élèves afin de créer le verso des cartes à jouer.

Sur le principe du Time's Up, les élèves sont invités à faire deviner des mots clés liés aux principes de la laïcité à leurs camarades.
Ce jeu a été récompensé du Prix des 120 ans de la laïcité.

Bravo à Mme Rotenburger pour cette belle initiative !

La CHAAP du collège Louise Michel

Elsa Vincent — 2025-12-16T17:10:39Z

INTÉGRER LES COMPÉTENCES DANS UNE DYNAMIQUE PÉDAGOGIQUE

Anne Bernex — 2025-05-05T07:00:00Z

Cet article présente une réflexion pédagogique sur les compétences des cycles 3 et 4 en arts plastiques, afin de les rendre plus accessibles aux élèves. Ces dernières sont d'abord reformulées par paliers et grands domaines dans une infographie interactive.

Pour rendre ce support plus concret et manipulable en classe, l'infographie est ensuite transposée en "cartes à jouer". Chaque carte, conçue en recto-verso, présente un grand champ de compétence et des sous-compétences plus détaillées, exprimées à l'aide de verbes d'action.

Ce dispositif permet aux élèves de choisir une compétence précise qu'ils souhaitent développer dans le cadre d'une séquence . Ils sont ensuite amenés à verbaliser leur démarche, en expliquant leur choix et en situant leur progression. Les compétences psycho-sociales sont mises en avant avec un petit pictogramme spécifique.

Ce dispositif est illustré par un petit clip en situation de classe.

LA GALERIE GAGARINE !

Marine Pillaudin — 2025-03-28T17:07:36Z

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Sur proposition de Mme Schneider-Maunoury, professeure d'arts plastiques.

CHAAP - COLLEGE YOURI GAGARINE, TRAPPES (78)

Marine Pillaudin — 2025-03-28T16:50:01Z

Le collège Youri Gagarine à Trappes lance un nouveau site internet dédié à sa Classe à Horaires Aménagés en Arts Plastiques (CHAAP). Cette initiative vise à mettre en valeur les travaux et les actions réalisés avec les élèves, les partenaires, tout au long de l'année. Un grand merci à Mme Schneider-Maunoury pour ce partage !

https://chaapyourigagarine.work/en-savoir-plus

PRÉSENTATION DES CLASSES CHAAP (ARTS PLASTIQUES) AU COLLÈGE DEBUSSY (78)

adminDSI — 2025-01-08T20:42:53Z

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Depuis la rentrée 2024, le collège Claude Debussy propose désormais aux élèves qui le souhaitent, la possibilité d'intégrer des classes à horaires aménagés Arts Plastiques (CHAAP) dans le cadre de leur scolarité. Il s'agit d'un dispositif de l'Éducation Nationale qui permet de bénéficier d'un temps supplémentaire pour favoriser l'approfondissement d'une pratique et d'une culture artistique au sein du collège et ponctuellement dans les établissements culturels partenaires (LA CLEF à Saint-Germain-en-Laye et le Centre d'art contemporain La Maréchalerie à Versailles).

Cette formation complémentaire s'inscrit dans le projet de l'établissement et vise à favoriser l'épanouissement artistique et culturel de nos élèves en appui sur les programmes scolaires et sur le socle commun de compétences. Les élèves sont amenés à explorer tous les domaines de la pratique artistique dans des projets variés, s'initier à de nouvelles techniques artistiques (gravure, vidéo, art numérique), participer à des workshops, visiter des expositions et des lieux culturels pour enrichir leurs connaissances, rencontrer des artistes et des professionnels de l'art et réaliser leurs projets d'exposition.

Enfin, le projet de classe CHAAP est aussi le moyen de faire réussir nos élèves en agissant sur le développement de certaines compétences telles que la créativité, l'esprit d'initiative, l'engagement dans des projets personnels ou collectifs, le sens de l'écoute, l'esprit critique ou bien encore la confiance en soi.

Les équipes pédagogiques ont à cœur de mettre en œuvre des projets fédérateurs en s'appuyant sur des thématiques communes à différentes disciplines (dans le cadre de l'histoire des arts par exemple) afin que les élèves puissent s'épanouir pleinement dans leurs apprentissages.

Même si l'entrée en classe CHAAP ne suppose pas de prérequis particuliers dans le domaine de la pratique artistique, la motivation et l'engagement des élèves constituent des facteurs essentiels. L'attention et le soutien de la famille y contribuent aussi. Les élèves doivent avoir conscience qu'il s'engagent dans un projet et une aventure qu'ils pourront poursuivre par la suite s'ils le souhaitent.

Lien direct : https://www.instagram.com/chaap_debussy?utm_source=ig_web_button_share_sheet&igsh=ZDNlZDc0MzIxNw==

EXPOSITION DE TRAVAUX D'ÉLÈVES DU COLLÈGE L'ARDILLIÈRE DE NEZANT

Thomas Péan — 2024-03-18T18:25:37Z

Exposition : Que d'émotions -Projet interdegrés
Sur proposition de Mme Glevarec, professeure d'arts plastiques

Dans le cadre d'un projet interdegrés, les élèves de CM1, CM2, 6ème ont travaillé autour d'un questionnement sur la représentation des émotions.

Chaque élève a pu produire trois portraits expressifs et un récit écrit qui ont fait l'objet d'une exposition au Centre Culturel Lionel TERRAY.
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Lors du vernissage de cette exposition, une conteuse et une violoncelliste ont présenté une performance musicale inspirée des productions des élèves.

Les Participants au projet :
Une classe de 6ème et deux classes de CM1-CM2
Mme COLLET Ingrid -Conteuse.
Mme LE CRAS Virginie- Professeur des écoles
Mme LEFORT Marie- Professeur des écoles
Mme GLEVAREC Nolwenn- Professeur d'arts plastiques
Mme PEREIRA-PINTO Nathalie- Professeur de Français
Mme T.UMMATHALLEGADOO Tiffany - Violoncelliste

REALISER UNE MEDIATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE : présentation d'un partenariat au collège Carnot d'Argenteuil.

Anne Bernex — 2023-12-14T12:13:53Z

Comment l'intervention d'acteurs culturels et professionnels d'architecture permet aux élèves de s'investir sur trois volets :

Le parcours Avenir : découverte du métier d'architecte.
Le PEAC : ouvrir les élèves à l'environnement artistique et culturel.
Le parcours Citoyen : action sur le développement durable inscrite au projet d'établissement.

Decouvrez, dans le clip ci-dessous, l'ensemble du partenariat mené avec l'agence Equator Paris et le CAUE de Versailles.

Sont explicités :
Le projet conçu avec les intervenants.
La rencontre avec les architectes en classe de 3e.
Les productions d'élèves en pratique plastique et numérique.

Nous remercions très chaleureusement l'équipe Equator Paris Architecture et nous félicitons les élèves de 3e1 pour leurs productions.