Arts plastiques

SELFI.E.S SANS VISAGE.S

Anne Bernex — 2021-10-24T21:23:43Z

En ouvrant le document PDF, vous découvrirez un sujet donné aux élèves ainsi que son déroulé (à la fois en classe et en travail personnel).
Ce sujet, développé sur 4 séances, permet à la fois d'assurer une continuité pédagogique, d'utiliser un ENT pour publier / déposer un travail mais aussi d'exposer des réalisations dans un établissement.
Il a été créé durant le premier confinement puis développé comme séquence de type hybride.

MÊME À DISTANCE, RESTONS CURIEUX ET CRÉATIFS

Françoise Grassias — 2020-06-30T09:02:00Z

Sur proposition de M. Péan, professeur d'arts plastiques, voici un ensemble de fiches réalisées dans le cadre de la continuité pédagogique, lorsque les établissements scolaires avaient fermé leurs portes durant la période de confinement de mars à juin 2020. Elles étaient destinées aux élèves, pour continuer à éveiller leur curiosité et leur créativité dans une période de restriction des déplacements.
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Réflexion sur des choix pédagogiques

Françoise Grassias — 2020-05-26T08:36:58Z

Sur proposition de Mme CHARMASSON :

Ce document de travail se donne pour ambition de réfléchir sur les choix pédagogiques faits pendant la crise sanitaire de la Covid 19 (parfois réalisés très rapidement après la fermeture des établissements scolaires).

Enseignante en collège dans les Yvelines, l'auteure de ce document a cherché à mettre en œuvre une progression basée sur le principe structurant du « défi ».

Cette continuité pédagogique ambitionne de jongler entre cohérence et diversification, ritualisation et événement, contrainte et plaisir de faire. Après plus de huit semaines d'enseignement à distance, quel bilan peut-on tirer ? Quels sont les avantages ou les inconvénients de ces choix pédagogiques ? Comment s'inscrivent-ils dans une certaine continuité avec l'enseignement des deux premiers trimestres, réalisés en présentiel ? Quel enseignement des arts plastiques dessinent-ils à distance ?

>>> Télécharger le document de travail :

PDF - 281.2 ko

DEMESURÉ ! (4e)

Marine Pillaudin — 2020-04-30T14:20:00Z

Un scénario pédagogique imaginé par M. Péan, professeur d'arts plastiques.

Ces propositions sont réalisées dans le cadre de l'enseignement à distance. Elles ne sauraient se substituer au travail de préparation tel qu'il est conçu pour le travail en classe.

POINT DE DÉPART :

« VOUS VOUS RÉVEILLEZ UN MATIN ET VOUS DÉCOUVREZ QU'UN OBJET DE VOTRE QUOTIDIEN OCCUPE UNE PLACE EXCESSIVE ET DÉMESURÉE DANS VOTRE MAISON. PRODUISEZ UNE IMAGE QUI PUISSE NOUS EN FOURNIR LA PREUVE ! »

INTENTIONS :

"Séquence proposée à des élèves de 4e dans un champ de questionnement autour des enjeux de l'image photographique, entre réalité et fiction.

Comment une image photographique peut-elle abolir la frontière entre réel et fiction ? La photographie qui par essence, enregistre et capture le réel peut-elle « mentir » et se jouer du spectateur ?

L'objectif de la séquence est de permettre aux élèves de manipuler une image à des fins créatives en découvrant comment la fiction peut naître au détour du réel. L'incitation « Démesuré » visera à déclencher des propositions dans de multiples directions (interroger la prise de vue, le cadrage, la mise en scène, l'échelle des plans, la manipulation et la retouche d'images numériques etc.)

Les productions des élèves pourront donner lieu, en fin de séance, à une exposition virtuelle dans un espace dédié au sujet (site internet de l'établissement, album en ligne, galerie virtuelle etc.) et ouvrir la réflexion à partir d'un certain nombres de références artistiques proposées à l'issue du travail." Thomas Péan, Professeur d'arts plastiques.

>>> Consulter d'autres fiches réalisées par M. Péan :
Des contributions qui s'accompagnent d'un dialogue avec des œuvres d'époques et de domaines variés
Une fiche créative à destination des élèves de collège afin de poursuivre la continuité pédagogique

>>> Consulter "La roue de la parole" :
Un outil pédagogique développé par M. Péan sur le modèle du jeu du chapeau qui vise à faciliter tout au long de l'année scolaire, l'assimilation et la mémorisation du vocabulaire, des notions, et des œuvres étudiées en cours d'arts plastiques.

Défi Dessin Quintinye

Marine Pillaudin — 2020-04-01T15:11:36Z

POINT DE DÉPART :

« Inspiré de l'évènement INKTOBER ®, le professeur lance un sujet chaque jour sur une période d'une semaine (soit sept sujets). Les élèves doivent y répondre par une création (initialement un dessin voir observation plus bas) inspirée par le sujet du jour. Ils (photographient quand leurs créations sont en 2D et) postent leur réponse par mail via la messagerie de l'ENT. »

OBJECTIFS :

• Créer un événement artistique à distance fédérateur pour l'établissement et la
communauté éducative
• Favoriser la pratique quotidienne des élèves
• Maintenir une continuité pédagogique avec les élèves : instaurer un rythme de travail et un contact régulier

Le professeur aide les élèves et répond aux questions à distance par mail ou commentaire (souci technique, demande de reformulation de consigne, etc). Une fois les réponses réceptionnées, le professeur régule et modère certaines photographies et les publie, au fil des heures, sur l'espace collaboratif sécurisé, visible de tous.

Des pistes pédagogiques, sources d'inspiration.

Françoise Grassias — 2020-03-21T14:25:40Z

Usages du numérique en arts plastiques en collège et en lycée :

[A l'usage de la tablette on peut, bien entendu, substituer l'usage d'un smartphone]

1 - Sur proposition de Mme. F. Grassias, collège Descartes, Antony (92)
Usages du numérique - les tablettes (1)
Niveau de classe : 6ème
Incitation : « Moi, ici et maintenant »

Usages du numérique - les tablettes (2)
Niveau de classe : 6ème
Travail sur le cadrage
Incitation : « Une forme protège une autre forme »

Usages du numérique - Les tablettes (3)
Niveau de classe : 6ème
Travail sur la narration
"Quand les objets prennent vie..."
(Stop motion)

Usages du numérique - Les tablettes (4)
Niveau de classe 6ème
"Mains et objets précieux"

Usages du numérique - Les tablettes (5)
Niveau de classe : 6ème
"Photographier la peinture"

Usages du numérique en arts plastiques - Les tablettes (6)
Niveau de classe : 6ème
"Regards augmentés"
Travail réalisé en une séance à partir d'un assemblage éphémère d'objets.
Exploitation (par expérimentation puis choix de l'image obtenue) de la fonction de captation de la tablette modifiée en temps réel par l'application Photo Booth. Il s'agissait aussi de soigner le cadrage et le point de vue (notions précédemment travaillées avec la fonction de captation simple de la tablette et les verbalisations associées).

[L'incitation pour créer l'assemblage d'objets était en un premier temps « Sortez vos affaires d'arts plastiques », puis "Présentez-les sur votre table de telle sorte qu'un visiteur entrant dans la salle ne croit pas que vous avez simplement « bien » rangé vos affaires mais qu'il en déduise que vous avez eu une intention « artistique »…."]

Synthèse et autres exemples d'usages pédagogiques de la tablette numérique et de l'ordinateur dans le cadre de l'enseignement des arts plastiques en collège.

2 - Exemples d'usages pédagogiques de la tablette numérique et de l'ordinateur dans le cadre de l'enseignement des arts plastiques en lycée (Professeur d'arts plastiques : M. Alain Tixier, Lycée Rosa Parks, Montgeron (91).

Anamorphose
Productions d'élève de Terminale/option facultative arts plastiques.
Références : Varini, Georges Rousse.

La pomme
Production d'élève de Terminale/option facultative arts plastiques.
Travail à partir de l'idée du Temps. Thème choisi : la Vanité.

Moulages
Production d'élève de Terminale L / spécialité arts plastiques.
Installation. Moulages réalisés par l'élève de visages de camarades.

Lettre Édu_Num Arts plastiques N°26 - Hors série

Marine Pillaudin — 2020-03-15T15:57:14Z

Publié : mars 2020.
Mis à jour : mars 2021.

Dans le cadre de l'accompagnement des mesures de fermeture aux élèves des établissements scolaires, le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse met à disposition des enseignants et de leurs élèves un ensemble de ressources numériques éducatives permettant d'assurer une continuité pédagogique. Celle-ci doit s'opérer dans tous les cycles, pour tous les élèves, dans tous les enseignements. Les corps d'inspection et des équipes de professeurs vont rapidement et progressivement, dans chaque académie, mobiliser des compétences et repérer des ressources. Il s'agira notamment de fournir des outils et des scénarios, à la fois opérants et inspirants, spécifiquement pensés pour être pris en charge directement par les élèves et leurs familles. Dans ces visées, cette lettre Edu_Num est un hors-série spécial recensant des informations et des contenus immédiatement disponibles.

>>> Télécharger la lettre Edu_Num :

PDF - 584.2 ko

EDUBASE Arts plastiques

Marine Pillaudin — 2020-03-15T14:02:11Z

Mis à jour : mars 2021.
Une banque nationale de ressources pédagogiques.
Édubase recense les pratiques pédagogiques valorisées par les académies, en lien avec le numérique éducatif et en relation avec les programmes.

https://edubase.eduscol.education.fr/recherche?q=&discipline%5B0%5D=Arts%20plastiques