Arts plastiques

Solliciter et questionner l'intelligence artificielle dans l'enseignement des arts plastiques

Christian Grondin — 2025-05-22T08:15:13Z

La Lettre ÉduNum n°29 en arts plastiques aborde la question des « intelligences artificielles ».
Elle propose d'accompagner les élèves dans une découverte raisonnée de l'intelligence artificielle en arts plastiques, en s'appuyant sur des pratiques pédagogiques innovantes et sécurisées, afin de développer leur autonomie, leur créativité et leur esprit critique face aux nouveaux outils numériques

Esthétiques de l'artificiel

Christian Grondin — 2024-11-12T16:33:00Z

Les systèmes d'intelligence artificielle générative, sont revisités dans ce dossier transdisciplinaire, qui actualise la lettre ÉduNum thématique n°21.

Cette nouvelle édition examine en profondeur les représentations graphiques de l'IA dans les médias, ainsi que les esthétiques visuelles, textuelles et musicales produites par les artefacts génératifs.

Elle explore également l'influence de ces technologies sur la créativité, offrant un éclairage enrichi sur les interactions entre l'IA et les champs artistiques contemporains.

Lettre EduNum n°24

Lettre ÉduNum thématique n°22

Christian Grondin — 2024-05-25T17:34:52Z

Cette lettre thématique spéciale Édubase opère une sélection par discipline et enseignement des scénarios ayant particulièrement retenu l'attention. Il s'agit d'un ensemble de ressources pédagogiques expérimentées en classe, du premier et du second degré, que tout enseignant peut librement réutiliser et adapter selon son propre contexte scolaire.

Intelligence artificielle générative

Christian Grondin — 2024-02-01T13:22:51Z

Cette lettre ÉduNum thématique n°21 aborde l'intelligence artificielle par le prisme artistique en s'intéressant aux imaginaires textuels et visuels créés par les systèmes d'assistance générative. Des réflexions et des expérimentations pédagogiques sont proposées à travers les disciplines en gardant à l'esprit les enjeux éthiques, juridiques et environnementaux propres à ces technologies avancées.

Lettre ÉduNum thématique n°18

Christian Grondin — 2022-12-08T18:49:09Z

Cette lettre aborde l'usage des technologies immersives (spectre des réalités virtuelle, augmentée, mixte) à travers les disciplines et enseignements, en croisant les regards théoriques et en l'illustrant par des pistes d'exploitation pédagogiques.

L'approche est pluridisciplinaire : elle croise les regards artistiques, technologiques, linguistiques et philosophiques.

Vous pouvez la consulter sur la page Eduscol via le lien suivant :
https://eduscol.education.fr/2472/lettres-edunum-thematiques-et-1er-degre

ou en téléchargement en lien ci-dessous :

https://eduscol.education.fr/document/45265/download?attachment

Lettre EduNum thématique - mars 2021

Françoise Grassias — 2021-04-26T11:06:52Z

Intelligence Artificielle - volumes n° 1, 2, 3

Le volume n°1 fournit des définitions, des éléments historiques et une approche philosophique.
Consulter la lettre ÉduNum thématique n°14, vol.3

PDF - 707.7 ko
Le volume n°2 offre des pistes et des exemples d'applications pédagogiques.
Consulter la lettre ÉduNum thématique n°14, vol.3

PDF - 1003.7 ko
Le volume n°3 s'intéresse aux témoignages pédagogiques et ressources de formation pour les enseignants dans ce domaine et inclut une bibliographie des sources mobilisées (signalées dans le corps du texte entre crochets)
Consulter la lettre ÉduNum thématique n°14, vol.3

PDF - 880 ko

Lettre ÉduNum thématique n°13

Françoise Grassias — 2021-01-13T17:08:10Z

La lettre ÉduNum thématique n°13 poursuit la réflexion autour de la notion de malinformation (définie dans la lettre no 12) en lien avec le numérique éducatif à travers les disciplines et enseignements, en l'illustrant par des pistes d'exploitation pédagogiques.
Ce second volume aborde plus précisément les images et leurs manipulations. Il inclut une bibliographie des sources mobilisées également consultable en ligne.

Le spectre des falsifications audiovisuelles à travers les scénarios pédagogiques disciplinaires est également abordé, en particulier en arts plastiques, voire de manière plus large et transversale en éducation aux médias et à l'information (EMI), dans le cadre par exemple d'eTwinning. Une équipe transnationale d'élèves s'est en effet intéressée aux nouvelles falsifiées véhiculées sur les différents relais numériques.

Enfin, un retour d'expérience sur la manière d'aborder les médias synthétiques, en particulier les deepfakes est également présenté.

>>> Télécharger la lettre ÉduNum thématique n°13 :

PDF - 1.4 Mo

>>> Consulter en ligne

>>> Télécharger la lettre ÉduNum thématique n°12 :

PDF - 881.6 ko

Lettre Édu_Num Arts plastiques N°26 - Hors série

Françoise Grassias — 2020-03-22T13:24:00Z

Dans le cadre de l'accompagnement des mesures de fermeture aux élèves des établissements scolaires, le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse met à disposition des enseignants et de leurs élèves un ensemble de ressources numériques éducatives permettant d'assurer une continuité pédagogique. Celle-ci doit s'opérer dans tous les cycles, pour tous les élèves, dans tous les enseignements. Les corps d'inspection et des équipes de professeurs vont rapidement et progressivement, dans chaque académie, mobiliser des compétences et repérer des ressources. Il s'agira notamment de fournir des outils et des scénarios, à la fois opérants et inspirants, spécifiquement pensés pour être pris en charge directement par les élèves et leurs familles. Dans ces visées, cette lettre Edu_Num est un hors-série spécial recensant des informations et des contenus immédiatement disponibles.

>>> Télécharger la lettre Edu_Num :

PDF - 584.2 ko

Lettre Édu_num n°25

Françoise Grassias — 2020-02-10T15:32:49Z

Réunis en séminaire au printemps 2019 au Centre d'art d'Enghein-les-Bains, les interlocuteurs académiques pour le numérique (IAN) en arts plastiques se sont questionnés durant deux journées sur les lieux de réception de l'œuvre numérique. Cette dernière bouleverse les modalités de l'exposition depuis son apparition. Matérielle ou dématérialisée, elle questionne l'espace et le temps de sa présentation au regard, déplace les frontières des institutions muséales, fédère de nouveaux réseaux, élargit le concept d'atelier et pose tout simplement la question du lieu.
Ce travail collaboratif entre les différents IAN a donné lieu à la rédaction de plusieurs lettres Édu_num. Ce premier opus est consacré à l'œuvre numérique dans l'espace muséal. Il a été rédigé par Marie Rousseau (académie de Rennes) et Cécile Harleaux (académie d'Amiens).

>>> Lire la lettre Édu_num arts plastiques n° 25 en ligne

Lettre Édu_Num N°24

Françoise Grassias — 2019-05-24T08:39:42Z

Suite à une première lettre consacrée à l'hybridation le mois dernier, nous nous intéresserons plus particulièrement, dans cette lettre n° 24, aux pratiques hybridées dans le processus créatif de l'élève. Il s'agit d'en saisir les enjeux pédagogiques et artistiques, et même la portée philosophique. Nous nous poserons la question suivante : quels rôles jouent les pratiques hybridées dans la créativité plastique et artistique des élèves ?
L'hypothèse de départ du travail de l'équipe de rédaction est la suivante : le dialogue entre les formes, les genres, les techniques…, favorise une ouverture de pratiques et de pensées, et ouvre les élèves à la diversité, la richesse, et la complexité du monde.

Cette lettre a été réalisée dans la Région académique de Caen et de Rouen sous la direction de Sylvie Gauthier-Lapouge (faisant fonction d'IA-IPR d'arts plastiques de l'académie de Rouen).

>>> Lire la lettre Édu_num arts plastiques n° 24 en ligne