Arts plastiques

IA ET CRÉATIVITÉ HUMAINE : UNE EXPERIMENTATION EN 3ème

Anne Bernex — 2024-12-03T11:00:00Z

Dans le cadre d'une séquence en arts plastiques, les élèves de 3° du collège Carnot d'Argenteuil ont exploré les possibilités créatives et pédagogiques de l'Intelligence Artificielle générative.
Objectif : initier les élèves à un usage raisonné de l'IA tout en valorisant leur pratique artistique personnelle, notamment à travers des compositions par collage.
Documents d'accompagnement : le diaporama introduisant la séquence ainsi que la Lettre Thématique EduNum « IA et arts plastiques ».

Un défi créatif en deux temps

Le projet s'articule autour de deux manches :
1. « Paysage fantastique et futuriste »
2. « À la manière de Roy Lichtenstein »

Les élèves ont 30 minutes par manche pour réaliser une composition plastique manuelle, à partir de découpages de pages de magazines ou planche reprographiée ; papiers couleurs ; typographies et superpositions. En parallèle, l'IA (modèle DALL·E) génère des images en direct, selon des prompts formulés par les élèves, puis saisis par l'enseignant.

De l'opposition à la complémentarité

Au-delà d'un simple défi, l'expérience vise à montrer comment la sensibilité et l'intuition humaines peuvent enrichir des processus automatisés. Dans une démarche dialectique, les élèves utilisent les images générées par l'IA comme point de départ pour développer de nouvelles créations, intégrant les outils numériques à leur pratique artistique.

Encadrement et réflexion critique

• L'IA est utilisée sur le poste de l'enseignant, les instructions / « prompts » sont rédigés par les élèves puis sélectionnés pour un usage collectif.
• Les élèves analysent les limites et potentialités de l'IA, renforçant leur capacité à dialoguer entre création numérique et plastique.

Le clip vidéo mettant en regard les processus de création humaine et artificielle.

Ressource complémentaire : le "making of" de la séquence réalisée en classe de 3°

Nos remerciements aux élèves pour la pertinence de leurs productions et leur implication dans cette séquence.

Imaginer, Produire, Créer avec l'Intelligence Artificielle

Anne Bernex — 2024-12-02T15:44:00Z

Sous l'incitation « Réalisez un projet d'habitat pour un nouveau quartier de votre ville », les élèves de troisième du collège Carnot d'Argenteuil ont élaboré des maquettes en volume, en intégrant à leur projet un rendu 3D grâce à l'IA.

Cette séquence s‘est réalisée sur six séances dont :
la conception de croquis de recherches.
la création des volumes en papiers et carton mousse.
l'expérimentation d'outils d'Intelligence Artificielle sur Ipad / en salle informatique.

Les élèves ont également élaboré avec leur professeur une charte d'utilisation à usage pédagogique.

Les compétences visées ont été les suivantes :
– Donner forme à son imaginaire en explorant divers domaines et plus spécifiquement la création numérique (hybridation des pratiques).
– Adapter son projet en fonction des contraintes de réalisation.
– Décrire sa production en utilisant un vocabulaire précis.

Un grand merci aux élèves pour la pertinence de leurs réalisations. 👏🏽

Vue 1

Vue 2

Charte IA

Enseigner en classe et à distance

Françoise Grassias — 2020-11-18T08:35:46Z

Territoires numériques éducatifs

"J'enseigne en classe et à distance".
Dans le cadre de sa stratégie pour le numérique éducatif, le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports a lancé, à la rentrée 2020, le projet « Territoires numériques éducatifs ».

Les deux premiers départements concernés sont l'Aisne (académie d'Amiens) et le Val-d'Oise (académie de Versailles).

>>> Consulter le site web