Programmes en vigueur

Le programme de l’enseignement optionnel d’arts en seconde générale et technologique et en premières générale et technologique et le programme de l’enseignement de spécialité d’arts en première générale sont définis par arrêtés du 17-1-2019 publiés au BO spécial n° 1 du 22 janvier 2019.

Le programme de l’enseignement optionnel d’arts en terminale générale et technologique et le programme de l’enseignement de spécialité d’arts en terminale générale sont définis par arrêtés du 19-7-2019 publiés au BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019.

Téléchargez les programmes :

• Option arts en seconde générale et technologique
• Option arts en première et terminale des voies générale et technologique
• Option arts en terminale des voies générale et technologique
• Spécialité arts en première et terminale de la voie générale
• Spécialité arts en terminale générale

Accédez aux œuvres, thèmes, questions de référence du baccalauréat pour l’enseignement de spécialité en classe terminale :

Œuvres, thèmes, questions de référence retenus à compter de la rentrée scolaire 2021

Ressources d’accompagnement :

• Éléments de comparaison entre les programmes d’arts plastiques du lycée de 2010 et de 2019

• Champ des questionnements plasticiens : structuration autour de domaines d’étude, nourris de questionnements disciplinaires, favorisant des interactions entre des savoirs et des compétences

-* Champs de questionnements des programmes du lycée : équilibre et proportionnalité, visées, organisation et interactions

-* Déplier les programmes d’arts plastiques du lycée pour se les approprier et les travailler dans leurs dynamiques

-* Présentation de la structuration et de la répartition des 3 grands champs de questionnements

Articuler la pratique et la culture artistiques en arts plastiques au lycée : principaux enjeux

• Fiche 1 : inscription de la culture artistique dans les programmes, équilibres et interaction avec la pratique, spécificités pour l’enseignement de spécialité

• Fiche 2 : place et rôle de l’articulation entre pratique et culture artistiques dans les programmes ; ancrages, filiations et perspectives

• Fiche 3 : ancrages éducatifs ; trois principes fondamentaux sous-tendus par l’articulation entre la pratique et la culture artistique

• Fiche 4 : au-delà de la conduite pédagogique, des perspectives éducatives

Questionnements artistiques transversaux

• Fiche n°1 : Présentation
• Fiche n°2 : Se penser et se situer comme artiste, en classe de seconde

Enseignement optionnel

Installer et mettre en oeuvre l’enseignement optionnel d’arts plastiques

• Partie 1 : visées et dynamique pédagogique spécifiques, équilibre des composantes de formation
• Partie 2 : recommandations pédagogiques des programmes, infographie de quatre exemples de propositions de pistes de travail

Situations pédagogiques

-* Écrire et dire la pratique, la démarche, l’œuvre

-* Le projet comme œuvre, dans l’art et dans l’enseignement au lycée, et la question de la note d’intention au service du projet artistique

-* Enseigner le projet en arts plastiques au lycée

Grand oral et enseignement de spécialité

Document ressource de l’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (Igésr) présentant le cadre général de l’épreuve comme de sa préparation : cliquez ici

Annexe : « Document ressource de l’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (Igésr) présentant les spécificités de l’épreuve pour la spécialité. Cliquez ici

Plus d’informations :

https://eduscol.education.fr/1713/programmes-et-ressources-en-arts-plastiques-voie-gt